Competência literária e ensino da língua: Percursos didácticos de leitura de O Ano da Morte de Ricardo Reis

Abstract

O trabalho realizado no contexto desta dissertação visou o estudo do conceito de competência literária, bem como a sugestão de percursos pedagógicos de aplicação didática do referido conceito. A opção pela abordagem desta temática - o conceito de competência literária - no âmbito do mestrado em Linguística e Ensino da Língua resulta da convicção de que a competência literária é condição para o desenvolvimento da competência linguística, na medida em que o fenómeno literário se inscreve no funcionamento do sistema linguístico. Desta forma, também os objectivos pedagógico-didácticos do treino das competências literária e linguística são largamente coincidentes. Assim sendo, a perspectiva aglutinadora dos diversos percursos de investigação traçados é a da ’inseparabilidade entre o ensino da língua e o ensino da literatura’, convicção presente não só na abordagem dos contributos de diferentes teorias para a definição do conceito de competência literária e sua aplicação ao ensino da língua como também na sugestão de propostas de trabalho concretas de treino de diferentes dimensões associadas à competência literária. Outro dos pressupostos dinamizadores desta investigação é a concepção da competência de recepção,simultaneamente textual e dialógica e, por isso, também intertextual e polifónica. A análise do conceito de competência literária acusa um movimento evolutivo que tendo marcado as últimas décadas do século XX, determinou a valorização do discurso literário enquanto realidade construída em actualização, configurada histórica e socialmente. A redefinição do acontecimento literário enquanto sistema de comunicação de carácter transfrástico e transtextual determina, pois, um movimento evolutivo caracterizado pela recusa da autotelicidade do texto literário e pela valorização do papel do leitor como dinamizador da sua atualização.